Det er ikke altid let at genkende et barn med en intelligens over gennemsnittet. For at forstå, hvis du har at gøre med et lille geni, tilbydes faktisk den eneste sikkerhed ved IQ-testen (Intellektuel kvotient): vi taler om børn med et højt kognitivt potentiale, når det er mellem 121 og 129, af babyer plusdotati, når det overstiger 130 . Imidlertid ledsages ofte denne høje intelligens af vanskelig opførsel: det begavede barn kan have problemer med integration i skolen, og - at være opmærksom på at være "anderledes" - gør alt for at skjule det, bevidst begå fejl, der er banale, at de gør vises et barn og en student som alle andre.
Imidlertid er IQ'en ikke nok til at gøre ham lidt genial. Det skal have en kreativ tanke, være i stand til at producere nye ideer, elske kompleksitet, bryde formen, skille sig ud specifikt i et skolefag. Et begavet barns talent kan faktisk manifestere sig på forskellige områder: i matematik, i musik, i kunsten. Og for at dets potentiale fuldt ud kan udtrykkes (og beskyttes), er det nødvendigt at stimulere det og stille ad hoc-studieprogrammer til rådighed for det : i lande som USA er der specialskoler til "små genier" eller avancerede klasser, og der er ofte psykologer til deres rådighed.
Hvordan kan man derfor genkende et begavet barn? Der er en række ledetråde og adfærd, som barnet sætter på plads, hvilket kan give en indikation. For eksempel kunne han huske en vej, efter at han kun havde gjort det et par gange, eller huske en fabel, der blev hørt to eller tre gange, og rette i tilfælde af at et ord blev ændret. Eller måske fuldt ud forstå andres stemninger, trøst og sidde ved siden af en anden grædende baby. Generelt er de små genier ikke tilfredse med tørre svar, og de vil gerne vide, hvem de end er, de har et meget rigt lexikon, og de ved, hvordan man bruger verbene perfekt, da de var meget unge.
Men hvorfor er et barn med en høj IQ svært at håndtere? Grundlæggende fordi vores skole ofte er uforberedt. Hvis et barn afslutter en check meget tidligere end de andre, er det let at kede sig og derefter rejse sig, tale med kammeraterne. Således klassificeres han som en "uroligheder" og straffes. Eller han finder måske lektionerne så indlysende, at de ikke følges. Her, at mor og fars rolle er grundlæggende i anerkendelsen af ens barns talent, og ved at forklare, at det kan være smukt at være "anderledes".